viernes, 14 de noviembre de 2014
Docentes - Alumnos
Alumnos (“t-learners.htm”).
Esta Wueb Quest está pensada para alumnos de tercer ciclo
y puede ser utilizada también a nivel secundaria dado el contenido de la
misma.
• Estándares (“t-standards.htm”).
-Conocer los principales hechos históricos de nuestro pasado
a través de la vida de sus protagonistas
-Valorar la literatura como fuente de información, creación
y conservación de la memoria
-Descubrir los acontecimientos y los personajes que
conforman algunas d elas referencias culturales de nuestra historia.
-Encontrar en la biografía una motivación más para animarse
a leer.
Para el docente:
• Introducción (“t-introduction.htm”).
Esta Wueb Quest ha sido creada para relacionar y apoyar el
trabajo del docente al aplicar tipologías de texto con los alumnos.
Por tal motivo será necesario manejar las características de las siguientes tipologías de texto
previamente a la aplicación de la web Quest,
(Conferencia, línea del tiempo,
Biografía, ) de tal manera que los alumnos conozcan y manejen los conceptos de cada tipología.
• Proceso (“t-process.htm” y “t-script.htm”).
Se recomienda Leer Cleopatra y el manto del poder de Maria Regina Kaiser
Como docente debemos saber:
Qué es una biografía?
¿Cuáles son sus
características?
¿Qué sabemos de este personaje antes de empezar a leer?
¿Cómo se organiza una conferencia y características?
Recursos
mujeresyeducacion.blogspot.com/p/la-mujer-en-las-leyes.html
es.slideshare.net/Mrjayrc/la-mujer-en-el-antiguo-egipto-15361669
www.oocities.org/juancast/index38.html
www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cleopatra.htm
www.egiptoaldescubierto.com/personajes/cleopatra7/cleopatra7.html
www.antorcha.net/index/videoteca/cleopatra/1.html
www.egiptoaldescubierto.com/personajes/cleopatra7/cleopatra7.html
www.antorcha.net/index/videoteca/cleopatra/1.html
http://www.youtube.com/watch?v=JqJblOBBmZY
Proceso 2
Una vez que los historiadores hayan contestado las preguntas
deberán incorporarse a los investigadores para conformar un equipo de 3 y con
la información obtenida y la de los nuevos integrantes deberán realizar una presentación en power
point que les apoye en la
conferencia
( lo bueno y lo malo según les corresponda) además elaborarán
una línea del tiempo con su nuevo equipo.
Para ello es
importante que antes de que diseñen el producto revisen la rúbrica de
evaluación para identificar las características de cada uno.
Proceso 1
Proceso 1
Se organizarán en equipos de 6 integrantes, asignándose los
siguientes roles:
Los
Historiadores (2alumnos)
Que
responderán a las preguntas:
¿Tenían los mismos derechos las mujeres egipcias que los hombres?
¿Qué otras culturas se desarrollaron a la par de la cultura
egipcia?, menciona 3 de las más importantes
¿Qué
personajes famosos fueron sus contemporáneos? (Investigar e incluir
Esas
biografías en un anexo. Para comprender mejor el tema. Se puede analizar, por
ejemplo, a Julio César o Marco Antonio.)
Los
Investigadores Liberales (2 alumnos)
Cada uno
responderá a 3 preguntas:
¿Cuál era el rol
(objetivo) de las mujeres?
¿Las niñas asistían a la escuela o eran educadas al igual
que los niños? ¿Qué les enseñaban?
¿Cuáles eran los principales
trabajos que desempeñaban las mujeres?
¿Se podían divorciar?
Si, podían mencionar en que condición o porqué
¿Cuándo morían podían ser enterradas en pirámides para ellas?
Los
Investigadores conservadores ( 2 alumnos)
Cada uno
responderá a 3 preguntas:
¿La mujer ateniense o griega tenía derechos jurídicos y
legales?
¿Estas mujeres podían divorciarse, si no por qué?
¿Cuáles eran las actividades
principales de las mujeres griegas o Atenienses?
¿Sabemos qué le pasó a Cleopatra a lo largo de su vida?
¿Qué sabemos de la forma de vida de la gente en el mundo
egipcio?
¿Por qué debemos
pensar que Cleopatra no fue una buena mujer para su época?
Para poder contestar
estas preguntas deberás realizar una
investigación, consultando las direcciones electrónicas proporcionadas en el apartado RECURSOS. Es
importante que consideres las preguntas del rubro TAREA para iniciar la investigación.
Tarea
La tarea consiste en que por equipos de 6 integrantes
organicen una conferencia para convencer al público de que los hechos más
importantes llevados a cabo por
Cleopatra fueron buenos y solo para
favorecer al pueblo egipcio.
Para hacerlo tendrán que hacer una investigación y mostrar
la información encontrada en una línea del tiempo hecha en la computadora, con
las aportaciones de cada miembro del equipo y las ilustraciones que hayan
elegido en Internet
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